علی اصغر فانی عصر دوشنبه در نشست تخصصی با مدیران مدارس مشهد با عنوان ˈآموزش و پرورش بر مدار تدبیر و امید ˈ از جمله اولویت های این وزارتخانه در سال جاری را ساماندهی نیروهای شاغل اعلام کرد.



وی اظهار داشت : امروز در برخی از مناطق با کمبود نیرو و در برخی جاها با تورم نیروی انسانی مواجه هستیم.



وی گفت : با توزیع صحیح و بهره گیری مناسب از نیروی انسانی و ساماندهی اصولی این ظرفیت های ارزشمند، عملا صرفه جویی به مفهوم واقعی آن در آموزش و پرورش محقق می شود.



وی ادامه داد : زمانی بهره وری افزایش می یابد که ما بتوانیم از نیروی انسانی که بیش از 98 درصد بودجه این وزارتخانه را به خود اختصاص می دهد، بهره گیری مفید داشته باشیم.



وی در ادامه با بیان اینکه مدرسه محور تعلیم و تربیت است ، افزود : اگر بخواهیم آموزش و پرورش خوب و قوی داشته باشیم باید به مدرسه توجه کنیم و برای این توجه باید مدیریت مدرسه را ارتقا دهیم.



وزیر آموزش و پرورش، ارتقا مدیریت آموزشگاهی را همان افزایش بهره وری در آموزش و پرورش دانست و اظهار داشت : این امر موجب پیشرفت چشمگیری در آموزش و پرورش می شود.



وی با اشاره به اجرای طرح مدارس ˈلازم التوجهˈ در سال 82 در تهران گفت : این طرح آن زمان فقط با تغییر یکی از شش متغییر موثر در آموزش و پرورش اعم از امکانات و تجهیزات ، فضا ، دانش آموز ، مدیر ، بودجه و محتوای آموزشی نتیجه داد.



فانی اظهارداشت : آن زمان فقط با گذاشتن بهترین مدیر در راس بدترین مدرسه توانستیم این آموزشگاهها را به یکی از بهترین مدارس منطقه ارتقا دهیم.



وی نقش مدیر را در مدرسه و شرایط آن محوری خواند و گفت : در این راستا بحث ارتقا مدیریت آموزشگاهی را به منظور تحقق مدرسه محوری اجرا می کنیم.



وی ادامه داد : در بحث مدرسه محوری سه موضوع اهمیت ویژه ای دارد و نخستین آن حاکمیت اخلاق و روابط انسانی است که یک اصل در مدیریت آموزشگاهی به شمار می رود.



وی با تاکید بر اینکه فرهنگ سازمانی حاکم بر آموزش و پرورش با اخلاق و روابط انسانی عجین شده است ، گفت : در این نهاد دستوری نمی توان کار کرد و حاکمیت اخلاق و روابط انسانی از جمله اصول می باشد.



وی مشارکت جویی را که در سطحی بالاتر از مشارکت پذیری قرار می گیرد را از اصول دیگر مدرسه محوری خواند و افزود : برخی از مدیران مدارس ما نه مشارکت پذیر و نه مشارکت جو هستند و لذا باید در این رویکرد مدیریتی خود تجدید نظر جدی کنند.



وی با بیان اینکه حتی برخی از مدیران، انجمن اولیا و مربیان را مزاحم خود می دانند، گفت : باید این فرهنگ اصلاح گردد و والدین در برنامه ریزی و مدیریت مدرسه مشارکت داده شوند.



وی تمرکز زدایی در حوزه اداری در مدیریت آموزش و پرورش را مبنای دیگری برای تحقق مدرسه محوری خواند و افزود: باید چارچوب ملی به مدیران ارایه کرد که در قالب آن توانایی کار ، فکر و ارایه خلاقیت ها را داشته و مسوولیت بپذیرند.



وی در ادامه، تشریح اولویت های وزارت آموزش و پرورش و توسعه مشارکت در این مجموعه را یک ضرورت خواند و گفت : ما چاره ای جز توسعه مشارکت اولیا ، دانش آموزان ، مردم و معلمان در امر آموزش و پرورش نداریم.



وی اولویت چهارم را نیز عملیاتی کردن بودجه این مجموعه خواند و افزود: از جمله راههای افزایش بهره وری عملیاتی کردن بودجه به جای هزینه ای بودن آن است.



وی ابراز امیدواری کرد : با تلاش هایی که در حال انجام است به تدریج این اولویت ها و اصول محقق شود و مدیران مدارس توانمند تر و دانش آموزان شکوفاتر و مستعدتر از امروز شوند.



2713/659

انتهای پیام /*