به گزارش خبرنگار ایرنا ، دکتر محمد هادی ایمانیه افزود : جمعی از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز، طرح مسابقات دانش آموزی با رویکرد پژوهشی و نظریه پردازی خلاقانه با بهره گیری از تجربیات دانشگاه های معتبر دنیا را به اجرا درآورده اند و امسال شاهد چهارمین دوره آن هستیم .



وی اظهار داشت : باید توجه داشت برخلاف این که تولید علم در دانشگاه صورت می گیرد، اما مقدمات آن در سال های پایه ی آموزش شکل می گیرند، از این رو تربیت دانش آموزان خلاق و مبتکر رسالت آموزش و پرورش و نظارت بر این امر به عهده ی دانشگاه است.



دکتر ایمانیه بیان کرد : برخلاف تلاش های به عمل آمده، هنوز بحث خلاقیت در آموزش پایه مظلوم است و محفوظات محوری چه در طول سال های تحصیل به خصوص دبیرستان و چه در امتحان ورودی دانشگاه یعنی کنکور سراسری بیشتر به این غفلت از خلاقیت دامن زده است.



وی گفت : دانشگاه علوم پزشکی شیراز رسالت کمک به تغییر تدریجی این جریان آموزشی را به عهده ی خود می بیند و به همین خاطر اهمیت ارتباط دو نهاد دانشگاه و مدرسه بیش از پیش واجب و ضروری می نماید.



دکتر ایمانیه افزود : امروزه و در شرایط کنونی که علم مهم ترین ابزار قدرت و پیشرفت در همه ی عرصه های جهانی است، ضرورت تولید علم علاوه بر کسب علم و حتی مقدم بر آن بر هیچ یک از آحاد بشر پوشیده نیست.



وی تاکید کرد : رهبر فرزانه ی انقلاب نیز همواره بر این نکته تاکید فرموده اند که علم وسیله ی اقتدار در دنیای امروز است و چنانچه جامعه ای از حیث علمی ارتقا نیابد در آینده مشکلات گریبان گیر آن جامعه خواهند شد،از همین روست که نیاز کشور به تولید و بومی سازی علم بیش از هر زمان دیگری نمایان است.



دکتر ایمانیه افزود : تلاش برای جذب دانش آموزان به دانشگاه های کشور و استفاده مثبت از ایده های خلاق آن ها در دانشگاه ها،ایجاد فرصت و انگیزه در دانش آموزان سال های پایه برای داشتن نگرش پژوهشی به علوم اندوخته شده، تعامل دانش جویان و دانش آموزان و استفاده از ایده های خلاق دانش آموزی در پژوهش های علمی و تلاش برای ایجاد دغدغه در دانش آموزان نسبت به مسائل علمی کشور و تقویت احساس مسئولیت نسبت به تولید علم و دانش ورزی از جمله اهدافی است که در این مسابقه دنبال می شوند .



چهارمین دوره مسابقات خلاقیت دانش آموزی 28 و 29 فروردین ماه جاری با شرکت دانش آموزان راه یافته به مسابقات از دبیرستان های استان فارس برگزار می گردد .ک/2



677